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Pourquoi éduquer?
La vie de l’homme se réalise non seulement dans son intérieur, mais aussi et surtout dans le contact avec le monde extérieur. Il y a dès lors, nécessité pour l’homme d’acquérir des connaissances. L’éducation intégrale (dans notre cas la formation intégrale) de l’homme suppose la formation d’une personnalité équilibrée qui puisse servir de base à une conduite humaine moralement dirigée et rationnellement destinée à faire bien et à chercher le bonheur. Et c’est ce que nous lisons dans la vie du grand homme «SOCRATE» qui pense justement que «nul ne fait le mal volontairement». Thèse bien fondée puisque tout le monde veut vivre bien, réussir sa vie, bref, tout le monde cherche le bonheur. Donc, celui fait le mal est aux de yeux de ce grand homme (Socrate), un ignorant. Celui-là, pense-t-il, n’a pas encore découvert l’échelle des valeurs. Il y a donc chez lui un jugement faux, une erreur concernant l’échelle des valeurs il faut qu’il voie plus clair et plus juste pour qu’il puisse revenir à de meilleurs sentiments et introduire dans sa vie, par l’action, ce qui est réellement le meilleur. C’est ce que voulait relever, comme défi, l’éducation. A ce défi, s’ajoute celui de rendre l’homme conscient de ses propres capacités et ses propres limités (et c’est ce que signifie l’expression latine de l’éducation «educere» signifiant, «faire sortir de»).
L’éducation de l’homme a donc pour finalité d’offrir à la personne des éléments de formation, de sociabilité, de discipline, de volonté en vue de la préparer à une vie utile, faute de quoi, aucune vie en société n’est possible. Or l’homme se définit essentiellement comme «animal» vivant naturellement en société.
Simon AMEKOULAPE Sdb

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